Bilans - suivis - outils thérapeutiques
Le bilan psychomoteur
Le bilan psychomoteur est un acte de participation au diagnostic médical.
Par l'examen psychomoteur, le psychomotricien pourra :
-
Dresser le bilan des acquisitions, retards ou manques.
-
Établir un diagnostic psychomoteur.
A l'issue du bilan, le psychomotricien peut proposer :
-
Une prise en charge en psychomotricité. En séances individuelles ou en groupe, avec ou sans médiateur spécifique.
-
Un nouvel examen psychomoteur après un délai de quelques mois pour suivre l'évolution du patient.
-
Une orientation vers un autre spécialiste pour des examens complémentaires.
-
Émettre des recommandations pour mieux accompagner la personne et son entourage dans la gestion des difficultés rencontrées.
Le bilan psychomoteur que je propose est adapté à chaque personne, en fonction de ses demandes spécifiques, de ses besoins et des observations réalisées en séance. Il s’appuie à la fois sur des épreuves standardisées, reconnues pour un large panel d’âges, garantissant ainsi une évaluation rigoureuse et pertinente, mais aussi sur des observations cliniques approfondies qui permettent de mieux comprendre le fonctionnement global de l’individu. Cette double approche me permet d’ajuster précisément l’évaluation à chaque profil, offrant ainsi une expertise complète et personnalisée.
Comment se déroule un bilan ?
Le suivi psychomoteur
Après la réalisation du bilan psychomoteur et du projet de soin, le psychomotricien peut propose un suivi psychomoteur :
-
Il peut recevoir en individuel ou en groupe. Parmi ses outils, l’engagement corporel est primordial.
-
Le psychomot’ base sa pratique sur la notion de « plaisir » et sur la relation thérapeutique qu’il crée avec le patient.
-
Il utilise des médiations diverses en fonctions des axes thérapeutiques et des préférences de chacun (jeu, relaxation, expression corporelle, l’eau, la musique, l’art, le sport, les animaux, ...).
-
Il favorise l’intégration des apprentissages, accompagne le développement, ouvre les capacités de communication et aide à accepter les modifications psychiques et corporelles.
Les soins psychomoteurs
Le suivi d’un patient par un psychomotricien permet une prise en charge :
-
Des retards du développement psychomoteur.
-
D’un échec scolaire lié à un troubles d’apprentissage (Dyspraxie, TDA/H…).
-
De l’évolution d’une maladie ou d’un handicap (Alzheimer, Polyhandicap…).
-
De troubles du comportement ou de la personnalité, en lien avec des désordres psychomoteurs (Anorexie, pathologie psychiatrique…).
-
Des difficultés de régulation émotionnelle ou de communication (Stress, Inhibition…).
-
Des conséquences d’un accident/traumatisme ou d’un événement de vie marquant (AVC, Burnout…).
Les outils thérapeutiques
En psychomotricité, on appelle « médiations » les outils thérapeutiques concrets qui permettent d’explorer, de ressentir,
d’agir et de se construire à travers le corps. Elles sont choisies en fonction des intérêts et des besoins de la personne,
de ses capacités et de ses objectifs thérapeutiques.
Ces médiations sont accessibles à tous les âges, dans un cadre sécurisant et non évaluatif.
Je propose une approche variée, centrée sur la relation et le plaisir d'agir, en utilisant différentes médiations corporelles, ludiques, artistiques ou sensorielles
🤸♂️🧩 Les jeux moteurs
Les jeux moteurs sont essentiels dans la prise en charge psychomotrice, notamment chez les enfants. Ils permettent de travailler le schéma corporel, la coordination, le tonus, l’équilibre, l’inhibition motrice et la relation à l’espace.
Ces jeux peuvent être individuels ou collectifs, ludiques ou symboliques : parcours moteurs, jeux d’opposition, jeux de poursuite, jeux de règles, motricité fine, etc.
🌊 L'aquathérapie
L’eau est un support thérapeutique enveloppant et stimulant. En psychomotricité, l’aquathérapie mobilise les dimensions sensorielles, corporelles et relationnelles à travers des activités aquatiques adaptées. Elle favorise la détente musculaire, la coordination, l’ajustement postural, l’exploration motrice et la sécurité affective. Le cadre aquatique devient un espace ludique, porteur et sécurisant pour accompagner le développement psychocorporel.
🏃♀️ Le sport adapté
Le sport est utilisé comme médiation corporelle dynamique. Il permet de renforcer le sentiment de compétence, la confiance en soi, la gestion de l’effort, le respect des règles et le travail en équipe. La psychomotricité s’appuie sur des activités sportives adaptées aux capacités de chacun : sports collectifs, jeux d’orientation, course, vélo, etc.
🎨 L’art et les médiations plastiques
Les médiations artistiques (dessin, peinture, modelage, collage…) permettent d’exprimer ce qui ne peut pas toujours se dire avec des mots. Elles sollicitent la créativité, la motricité fine, la sensorialité, et facilitent la symbolisation et la gestion des émotions.
🎵 La musique et les rythmes
Le rythme est un pilier du développement psychomoteur. Grâce aux instruments, au chant ou à l’exploration sonore, la musique stimule le rythme interne, l’attention, la coordination, la latéralisation et l’expression corporelle. Des séances de psychomotricité rythmique permettent aussi de canaliser l’agitation, soutenir l’organisation temporelle ou travailler l’écoute active.
🤝Séance Parent – Enfant
Le corps est notre premier langage, dès la naissance. La psychomotricité permet de reconnecter le parent et l’enfant à travers le jeu, le toucher, le rythme, les regards, la présence partagée. Elles permettent d’observer ensemble les besoins et ressources de l’enfant, et de développer des outils adaptés pour accompagner son développement global.
👥 Le travail en groupe
Le groupe est une médiation à part entière en psychomotricité. Il permet de travailler la socialisation, les règles, le cadre, la gestion des émotions, le partage de l’espace et les interactions. Il peut s’agir de groupes moteurs, créatifs, de relaxation ou à visée émotionnelle ou cognitive.
Exemples de groupes thérapeutiques spécifiques enfants et adolescents :
✍️ Groupe d’écriture - "Zès an mouvman"
Ce groupe s’adresse aux enfants présentant des difficultés graphomotrices (écriture lente, douloureuse, illisible, fatigabilité, etc.). Basé sur le livre Rééduquer les troubles de l’écriture de Juliette Martin & Aurélien d’Igniazio, ce programme suit une progression structurée :
✔️ Travail postural et tonique
✔️ Détente et respiration
✔️ Motricité fine et gestuelle
✔️ Formes de base, rythmes et fluidité
✔️ Approche ludique et positive de l’écriture
🎭 Groupe émotions - "Sukhino"
Ce groupe a pour objectif d’aider les enfants ou adolescents à identifier, exprimer et réguler leurs émotions, en s’appuyant sur le jeu Feelings (2e édition). À travers des mises en situation, des discussions et des activités créatives, les participants développent :
✔️ Le vocabulaire émotionnel
✔️ L’empathie
✔️ La tolérance aux émotions désagréables
✔️ Les stratégies de régulation émotionnelle
🪘Groupe développement psychomoteur - "Tam-Tam Hop !"
Le développement de l’enfant s’appuie sur une maturation harmonieuse de ses compétences motrices, sensorielles, affectives, cognitives et relationnelles.
Ce groupe propose un espace stimulant et sécurisé pour :
✔️ Favoriser les acquisitions motrices et posturales
✔️ Affiner la perception du corps et l’orientation dans l’espace
✔️ Encourager la communication, l’attention et les interactions sociales
✔️ Nourrir la confiance en soi et l’exploration autonome
✔️ Offrir un cadre contenant et bienveillant pour les enfants en difficulté